| anerkendende ledelse | nøglepersoner | |||
| værdigrundlag | implementere | |||
| undersøgelsesfase | tværfaglige teams | |||
| forventningsafstemning | refleksionsrum | |||
| horisont | holistisk | |||
| kernekompetencer | dannelse | |||
| refleksionsrum | gruppedynamik | |||
| hermeneutisk | referenceramme | |||
| innovative processer | inklusionsevne | |||
| værdier | social kapital | |||
| kernekompetencer | omstillingsparat | |||
| læringscoaches | kompatible | |||
| relationer | tværfaglige teams | |||
| kontekstualisering | bløde værdier | |||
| værdigrundlag | virtuel leder | |||
| forandringsagent | horisont | |||
| kernekompetencer | værdibaseret ledelse | |||
| virtuel leder | refleksionsrum | |||
| basis | stimulere | |||
| samarbejdslæring | passioneret | |||
| asymmetrisk social arv | appreciative inquiry | |||
| meningsrum | virtuel leder | |||
| visualisering | stimulere | |||
| rummelighed | forventningsafstemning | |||
| perspektiv | inspiration | |||
| stimulere | klare indikatorer | |||
| koordinere | nye synergier | |||
| forventningsafstemning | relationer | |||
| undersøgelsesfase | ildsjæle | |||
| sindstilstand | relationer | |||
| ressourcestærke | værdier | |||
| summativ evaluering | bløde værdier | |||
| scenarie | formidling | |||
| analyse af læringsmiljøer | kontekstualisering | |||
| Hermeneutisk tilgang | delelementer | |||
| organisatoriske | virtuel leder | |||
| social innovation | forventningsafstemning | |||
| kernekompetencer | udviklende praksisfællesskab | |||
| italesætte | latente handlingsmønstre | |||
| brugerdrevet innovation | organisatoriske | |||
| passioneret | tematisere | |||
| summativ evaluering | italesætte | |||
| innovativ | klare indikatorer | |||
| dynamisk organisering | italesætte | |||
| evaluering | kontekst | |||
| basis | kreativ agent | |||
| virtuel leder | tværfaglige teams | |||
| klare indikatorer | kontekstualisering | |||
| omstillingsparat | synergi | |||
| tematisere | facilitere | |||
| divergerende stadier | undersøgelsesfase | |||
| anerkendende ledelse | perspektiv | |||
| værdigrundlag | forståelse | |||
| kreativt potentiale | iværksættelse | |||
| kreativt potentiale | holistisk | |||
| få forståelse for | samarbejdslæring | |||
| virtuel leder | få forståelse for | |||
| aktivt valg | asymmetrisk social arv | |||
| feedback | nøglepersoner | |||
| summativ evaluering | netværk | |||